2025 - Curso de Scratch - Aulas 5 e 6 (programando um jogo)

 

Para as 2 últimas aulas do curso, você programará um jogo sobre um conteúdo escolar. Siga os passos abaixo (os mesmos da folha que vocês levaram para casa na aula anterior):

1. Pensar um tema que você está estudando na escola.

2. Escolher, a partir dos comandos que aprendemos, qual o melhor formato (jogo de clicar, jogo de perseguição, etc.).

3. Iniciar o programa selecionando os atores e o cenário. 

4. Programá-los de acordo com o tipo de jogo escolhido.

Lembre-se de trazer a folha nas próximas aulas, para orientar a realização do seu programa.

Para ver os trabalhos que os alunos fizeram, acesse o nosso perfil em:

https://scratch.mit.edu/users/LIEDTJ1/

Obs.: estamos salvando os exercícios localmente no LIED, devido a erros que o Scratch on-line tem apresentado, por isso, nem todos os trabalhos estarão neste link. Os trabalhos finais serão compartilhados na última aula.

Por favor, avalie o curso no link: Clique para avaliar! 

2025 - Curso de Scratch - Aula 4 (finalizando os blocos de programação)

Vamos fazer um novo jogo com as setas do teclado. Escolha um assunto e pense numa atividade de labirinto. Acompanhe as orientações das professoras:

1 - Use o teclado para mover.

2 - Faça um cenário de labirinto (desenhe todas as linhas da mesma cor).

3 - Programe como o ator vai aparecer no início do jogo.

4 - Depois, faça a programação das setas de navegação do teclado.

5 - Coloque mensagens para ajudar o jogador a compreender o que ele tem que fazer.

Depois, vamos fazer um jogo de perseguição, utilizando as setas de navegação - faça o polvo pontuar ao capturar a estrela (veja o tutorial).

E, por fim, use o clique do mouse para pontuar ao clicar no ator.

Para as 2 últimas aulas do curso, você programará um jogo sobre um conteúdo escolar. Siga os passos da folha entregue na aula passada (resumo abaixo):

1. Pensar um tema que você está estudando na escola.

2. Escolher, a partir dos comandos que aprendemos, qual o melhor formato (jogo de clicar, jogo de perseguição, etc.).

3. Iniciar o programa selecionando os atores e o cenário. 

4. Programá-los de acordo com o tipo de jogo escolhido.

Nesta aula, para não dar erro, vamos trabalhar com o Scratch instalado nos computadores do LIED. Quando terminarmos, vamos compartilhar no Scratch on-line, no endereço:

https://scratch.mit.edu/users/LIEDTJ1/

2025 - Curso de Scratch - Aula 3 (conhecendo mais blocos de programação)

 Na aula de hoje vamos conhecer mais comandos:

1 - No conjunto "Eventos" - Vamos usar os itens: "quando a tecla ___ for clicada" e "quando este ator for clicado".

2 - No conjunto "Movimento" - Vamos usar os itens: "deslize", "gire" e "vá para posição aleatória".

3 - E vamos explorar os conjuntos: "Movimento", "Aparência" e "Som". Ah! Além disso, vamos conhecer os Sensores e os Operadores!

Vamos utilizar os tutoriais a seguir:

1. Mudar o tamanho: já vimos como mudar o tamanho do ator no começo do projeto, mas também podemos programar o seu aumento ou a  sua diminuição.

2. Deslizar: podemos traçar um caminho para o ator, utilizando deslize.

3. Girar: podemos programar o giro do ator.

4. Esconder/mostrar: usaremos comandos para mostrar e esconder um ator.

5. Use o teclado para mover: aprenderemos a programar as setas de navegação do teclado para mover o ator.

Para Ver os trabalhos que os alunos fizeram, acesse o nosso perfil no Scratch On-line:https://scratch.mit.edu/users/LIEDTJ1/

2025 - Curso de Scratch - Aula 2 (conhecendo os blocos de programação)

 Nesta aula, vamos aprender mais comandos:

1 - No conjunto "Eventos" - Vamos usar os itens: "quando [bandeirinha] for clicado" e "quando este ator for clicado".

2 - No conjunto "Controle" - Vamos usar os itens: "espere", "repita" e "sempre".

3 - E vamos explorar os conjuntos: "Movimento", "Aparência" e "Som".

Para isso, vamos fazer os tutoriais:

1 - Anime um ator - faça um ator se mover!

 

2. Faça Música - componha músicas. 

Para Ver os trabalhos que os alunos fizeram, acesse o nosso perfil no Scratch On-line: https://scratch.mit.edu/users/LIEDTJ1/

2025 - Curso de Scratch - Aula 1 (Introdução)

Neste encontro, vamos conhecer o Scratch e fazer nossa primeira programação. 

Vamos começar clicando no link: https://scratch.mit.edu/

A seguir, vamos fazer o login no site clicando em Entrar. Nas aulas, vamos usar o login do LIED. Mas para você estudar o programa em casa, vai precisar de um e-mail para se cadastrar. Neste caso, Clique em Inscreva-se para fazer sua inscrição.

O próximo passo é clicar em Criar. Vamos trocar o idioma para Português Brasileiro, no ícone de globo, no alto do programa. Observe a imagem a seguir, com a descrição das áreas do Scratch:

Na mesma barra de menu, clique em Ideias. Nesse item vamos escolher alguns tutoriais que nos mostrarão o passo-a-passo de algumas propostas de programação:

1 - Primeiros passos - orientações iniciais. 

Mais informações para se cadastrar em casa:

2025 - Curso de Introdução à Programação com Scratch - Informações iniciais

 Curso de Introdução à Programação com Scratch para Crianças

Público-alvo: alunos do 4º e 5º Anos do ensino fundamental, com idade entre 09 e 12 anos. Até 15 participantes por turma. Os alunos só podem frequentar o curso em horário contrário ao de suas aulas regulares.

Duração de 6 encontros: 

• Turma 1 (quintas-feiras de 10h40min às 12h) - 23/10/25, 30/10, 06/11, 13/11, 27/11 e 04/12 (dia 20/11 é feriado).
• Turma 2 (sextas-feiras de 13h às 14h20min) - 24/10/25, 31/10, 07/11, 14/11, 28/11 e 05/12 (como a Turma 1 não terá aula no dia 20/11, não daremos aula para a Turma 2 no dia 21/11).

Objetivo: Esperamos que os alunos, a partir de experiências lúdicas,  construam pequenos programas com o Scratch e que estas construções possibilitem aprendizagens no campo do letramento digital.

2025 - Curso de Animação - Avaliação Final

Hoje, encerramos nosso curso. Vamos fechá-lo, fazendo duas avaliações:

1. Para nos ajudar a melhorar as próximas edições do curso, por favor, responda o questionário: https://forms.gle/53JQNggZwdhMWibQ9

2. Para verificar o que vocês aprenderam, vamos usar o Kahoot: https://kahoot.it/

Agradecemos muito pela participação e o empenho de vocês! 

Parabéns pelas produções! 

2025 - Curso de Animação - Aula 7 - Publicação das animações da Turma 2

 

2025 - Curso de Animação - Aula 6 - Publicação das animações da Turma 1

 

2025 - Curso de Animação - Aulas 5 e 6 - fazendo uma animação a partir do storyboard

Nas aulas 5 e 6, vamos fazer uma animação a partir do storyboard que foi feito em casa.

Se desejar gravar sua narração, traga um fone com microfone para essas aulas.

Caprichem! 

2025 - Curso de Animação - Aula 4 - Conhecendo mais sobre o Animaker

 Na aula de hoje, vamos completar a animação a partir do modelo que iniciamos na aula passada. Depois, vamos começar uma animação nova, a partir do zero, da página em branco.

Vamos reforçar os elementos essenciais de uma animação no Animaker: personagens, elementos, plano de fundo, trilha sonora.

E também, estudaremos muito sobre a linha de tempo, especialmente a colocação dos recursos ação, ação plus, jogada inteligente, sincronia labial, efeitos, narração e transição de cenas.

Ao final da aula, vamos levar uma folha impressa (storyboard) para casa, que será nosso trabalho de casa, para trazer na próxima aula. Veja o modelo abaixo:

Nesse storyboard, desenhem resumidamente a história que vocês desejarem contar no Animaker. Ele será utilizado nas próximas aulas, quando faremos um desenho animado com início, meio e fim. Caprichem!! 

Atenção  para o que não pode faltar no seu storyboard:

• sugestão de título para a história
• desenho dos personagens
• desenho dos cenários

Existe ainda um espaço, embaixo de cada quadrinho, onde você pode escrever informações complementares sobre a sua história e que não apareceram no desenho.

Atenção para os dias que não teremos aula:

• 11 de setembro - Paralisação (Turma 1 - quinta-feira pela manhã).
• 18 e 19 de setembro - Semana de Conselhos de Classe (Turma 1 e Turma 2).

2025 - Curso de Animação - Aula 3 - Conhecendo o Animaker

Na aula de hoje, vamos concluir a experimentação no Pivot Animator.

Depois, vamos entrar no site https://www.animaker.co/ para conhecê-lo e experimentá-lo.

Vamos conhecer as diversas áreas do site, a partir de um modelo. Poderemos fazer diversas alterações nesse modelo para testar cada uma das áreas que vamos conhecer. Depois de toda essa experimentação, cada aluno terá construído sua própria animação a partir do modelo dado.

Interface do Animaker.

Você também pode aprender mais com o tutorial a seguir:

 

2025 - Curso de Animação - Aula 2 - Mais sobre Animação

Na aula de hoje, vamos concluir a introdução do nosso curso, conhecendo um pouco mais sobre a história da animação. Veja a apresentação a seguir:

Depois, vamos experimentar no Programa Pivot Animator a criação de animações com um boneco palito, com a visualização do quadro a quadro.

2025 Curso de Animação - Aula 1 - introdução

Nesta aula, vamos começar entendendo o que é e como se faz um desenho animado. Para isso, estudaremos um pouquinho da história da animação.

Veja o material a seguir:

Também vamos conhecer o Animaker, site de animação que usaremos ao longo do curso. Vejamos os passos iniciais a seguir:

2025 - Curso de Animação - informações

Como será o curso? 

O curso terá duração de 7 aulas de 1h20min. Teremos uma parte sobre o que é animação e sobre a sua história. E muitas experiências  no site Animaker. 

Haverá 2 turmas:

Turma 1 - quintas-feiras de 10h40min às  12h (para alunos que estudam a tarde).

Turma 2 - sextas-feiras de 13h às  14h20min (para alunos que estudam de manhã).

Público-alvo: alunos do 4º e 5º Anos do ensino fundamental, com idade entre 09 e 12 anos. Até 15 participantes por turma. 

Objetivo: esperamos que os alunos, a partir de experiências lúdicas, construam discursos utilizando técnicas de animação e que estas construções possibilitem aprendizagens no campo do letramento digital. 

Curso de RV/RA - Aula 5 - Avaliação

Nesta última aula, vamos fazer 2 atividades avaliativas:

1 - No Kahoot, vamos verificar se todos aprenderam os conceitos básicos de Realidade Virtual e de Realidade Aumentada.

- Para os alunos - https://kahoot.it/

- Para as professoras - https://play.kahoot.it/v2/?quizId=3ba5eae9-47cc-4ef3-b116-a78409dfc6c2

2 - No Google Formulários, vamos responder sobre o curso, para melhorá-lo nas edições futuras. LINK:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdGDXrhV4CeLlRwK_WAIMGyeDBadPLgvrvSOQQiZoxBPIArug/viewform?usp=sharing

Contamos com a avaliação de vocês para melhorarmos o curso!

Curso de RV/RA - Aula 4 - Play Doh e P360

Na aula de hoje, vamos usar o aplicativo Play Doh Touch como atividade de RA. Nele, jogamos a partir da captura de imagem de um boneco de massinha.

A seguir, como atividade de RV, vamos usar o aplicativo P360 para fazer fotos panorâmicas, em 360°. Estas fotos serão visualizadas no visor.

Como atividade extra, podemos continuar explorando as exposições do site Google Arts & Culture ou o Street View do Google Maps.

Curso de RV/RA - Aula 03 - Sólidos Geométricos e Pacman

Na aula de hoje, vamos utilizar o aplicativo Sólidos RA como atividade de Realidade Aumentada. Material de apoio (para realizar as experiências).

Como atividade de RV, vamos jogar o Jurassic VR (a parte chamada "T-Rex Scape").

Como atividade extra, poderemos usar no computador o Youtube, com vídeos próprios para RV. E o aplicativo de celular ARLOOPA.

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Curso de RV/RA - Aula 02 - Experimentando Visor e App Quiver

Na aula anterior, utilizamos uma apresentação sobre RV e RA. Porém, só estudamos a parte de RV. Então, na aula de hoje, vamos ver a parte de RA:

Vamos utilizar também o programa Quiver. Cada aluno receberá algumas folhas com o material para ser escaneado pelo aplicativo para fazer a experiência de RA. Essas folhas têm desenhos que deverão ser coloridos por vocês. 

Site: https://quivervision.com/coloring-packs  

Quanto à atividade de RV, vamos continuar utilizando o Aplicativo Jurassic VR para uma experiência imersiva com o uso do visor. Utilizaremos a  parte da montanha-russa.

Além disso, vamos utilizar o Google Maps para experimentações em 360º nos computadores, como atividade semi-imersiva.

Curso de RV/RA - Aula 01 - Introdução

 Nesta primeira aula, vamos entender o que é Realidade Virtual (RV) e Realidade Aumentada (RA). Vejamos o vídeo a seguir:

 

   

Veja a apresentação a seguir, com mais informações sobre RV e RA:

Também vamos aprender:

• O que é o visor?

• Como utilizá-lo?

• Quanto tempo posso usá-lo?

E vamos utilizar no celular os seguintes aplicativos:

• Jurassic VR (para experimentar o visor, fazendo uma experiência imersiva).

• RA do Google

• AR Real Animais

Boa aula!

Curso de Realidade Virtual e Realidade Aumentada para Crianças

 Público-alvo: alunos do 4º e 5º Anos do ensino fundamental, com idade entre 09 e 12 anos. Até 10 participantes.

Duração: 5 encontros - de 14/03/2025 até 11/04/2025.

Objetivo: Esperamos que os alunos experimentem de maneira lúdica alguns recursos de Realidade Virtual e de Realidade Aumentada, ampliando seu letramento digital.

Obs.: cada aluno deverá trazer o seu equipamento - smartphone com tecnologia para Realidade Virtual (RV) e Realidade Aumentada (RA), ou seja, com giroscópio e acelerômetro. ATENÇÃO: nem todo smartphone possui estas tecnologias.