Brincando e aprendendo com as tecnologias digitais

10/07/2026

ATENÇÃO - CURSO DE SCRATCH - TURMA 2

Se você é da turma 2 e não conseguiu terminar o seu trabalho final (3 alunos não concluíram), mande um e-mail para a professora para receber o seu arquivo e poder terminá-lo em casa.

patricia.vasconcellos.1@cp2.edu.br

Em breve, disponibilizaremos os trabalhos aqui!

06/07/2026

2026-Aulas 5 e 6 - Concluindo e avaliando

Nas aulas 5 e 6, vamos fazer um programa final, de acordo com o roteiro da aula anterior.

Depois, vamos avaliar o curso no formulário a seguir: https://forms.gle/bzHGs6obEDvmkne46

22/06/2026

2026 - Aula 4 - Fazendo jogos simples

1. Vamos começar a aula concluindo a última atividade da Aula 3 - mover o ator com as setas do teclado.

2. Jogo 1 - Depois, vamos aproveitar o arquivo para fazer um jogo de perseguição, utilizando as setas de navegação do teclado.

3. Jogo 2 - Use o clique do mouse para pontuar ao clicar no ator.

Roteiro de criação do jogo final - atividade de avaliação (trazer nas aulas 5 e 6):

Escolher um tema que está estudando na escola.
pensar algo que se encaixe nos comandos que nós aprendemos (autonomia)
Elaborar jogos com clareza, ou seja, que o objetivo seja claro.
Pode ter ou não pontuação.
Pode ser um jogo para usar o mouse ou o teclado.

Link do roteiro: https://docs.google.com/document/d/1t0hrokfh7vSTRFNjSPwIN0KUV9PfEkSO7gArX3cvmPk/edit?usp=sharing

17/06/2026

2026 - Aula 3 - Mais comandos!

Na aula de hoje vamos conhecer mais comandos:

1 - No conjunto "Eventos" - Vamos usar os itens: "quando a tecla ___ for clicada" e "quando este ator for clicado".

2 - No conjunto "Movimento" - Vamos usar os itens: "deslize", "gire" e "vá para posição aleatória".

3 - E vamos explorar os conjuntos: "Movimento", "Aparência" e "Som". Ah! Além disso, vamos conhecer os Sensores e os Operadores!

Vamos utilizar os tutoriais a seguir:

1. Mudar o tamanho: podemos programar o seu aumento ou a sua diminuição.

2. Deslizar: podemos traçar um caminho para o ator, utilizando deslize.

3. Girar: podemos programar o giro do ator.

4. Esconder/mostrar: usaremos comandos para mostrar e esconder um ator.

5. Use o teclado para mover: aprenderemos a programar as setas de navegação do teclado para mover o ator.

Boa aula!

01/06/2026

2026 - Aula 2 - Scratch - Comandos Básicos

Na aula de hoje, vamos começar completando a atividade da semana passada. Caso seu trabalho não esteja salvo, as professoras irão ajudá-lo.

Depois, usando o Scratch off-line, vamos utilizar os comandos:

1 - No conjunto "Eventos" - Vamos usar os itens: "quando [bandeirinha] for clicado" e "quando este ator for clicado".

2 - No conjunto "Controle" - Vamos usar os itens: "espere", "repita" e "sempre".

3 - E vamos explorar os conjuntos: "Movimento", "Aparência" e "Som".

Para isso, vamos fazer os tutoriais:

1 - Anime um ator - faça um ator se mover!

2. Faça Música - componha músicas.

Capriche!!!

22/05/2026

2026 - Aula 1 - Scratch - cadastro e introdução

Curso de introdução à programação com Scratch para crianças:

Público-alvo: alunos do 4º e 5º Anos do ensino fundamental, com idade entre 09 e 12 anos (turno contrário ao de aulas regulares).

São 2 turmas:

1) Turma 01 - quinta-feiras, de 10h40min às 12h; e

2) Turma 02 - sextas-feiras de 13h às 14h20min.

Teremos 6 encontros:

Turma 01 - quintas-feiras: 28/5, 11/06, 18/06, 25/06, 02/07 e 09/07.

Turma 02 - sextas-feiras: 29/5, 12/06, 19/06, 26/06, 03/07 e 10/07.

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Na aula de hoje, vamos entender o que é o Scratch e o que é programação:

Para abrir o Scratch, vamos começar clicando no link: https://scratch.mit.edu/

Hoje, vamos usar a versão on-line, com o login do nosso curso, clicando em Entrar e preenchendo o nome do utilizador e a palavra-chave (as professoras, irão ajudar). Mas na maioria das aulas, vamos utilizar a versão off-line do programa para evitar instabilidades da Internet.

Para instalar a versão off-line, use a loja de aplicativos do seu sistema operacional ou o link: https://www.scratchfoundation.org/tools

Se em casa você preferir usar a versão on-line, vai precisar de um e-mail para se cadastrar. Neste caso, Clique em Inscreva-se para fazer sua inscrição. VEJA AQUI como se cadastrar.

Após entrar no Scratch, o próximo passo é clicar em Criar. Vamos trocar o idioma para Português brasileiro, no ícone de globo, no alto do programa, no Menu Principal. Observe a imagem a seguir, com a descrição das áreas do Scratch:

Na mesma barra de menu, clique em Ideias. Nesse item vamos escolher um tutorial que nos mostrará o passo-a-passo do modelo de uma programação. Clique em Primeiros passos - orientações iniciais.

Atenção para às orientações das professoras!

26/02/2026

2025-Curso de RV/RA - Avaliando

Nesta última aula, vamos fazer 2 atividades avaliativas:

1 - No Kahoot, vamos verificar se todos aprenderam os conceitos básicos de Realidade Virtual e de Realidade Aumentada.

- Para os alunos - https://kahoot.it/

- Para as professoras - https://create.kahoot.it/details/3ba5eae9-47cc-4ef3-b116-a78409dfc6c2?drawer=

2 - No Google Formulários, vamos responder sobre o curso, para melhorá-lo nas edições futuras. LINK:

https://forms.gle/EPr2oxx9W1u3KLeKA

Contamos com a avaliação de vocês para melhorarmos o curso!

19/02/2026

2025-Curso de RV/RA - Aula 3 - Experiência de autoria

Na aula de hoje, vamos experimentar a autoria de materiais em 360º, como atividade de RV. Vamos usar o aplicativo P360 para fazer fotos panorâmicas, em 360°. Estas fotos serão visualizadas no visor. Caprichem!

Ainda como atividade de RV, vamos jogar o Jurassic VR (a parte da montanha-russa).

Como atividade de RA, vamos utilizar o aplicativo Sólidos RA. Material de apoio (para realizar as experiências).

Como atividade extra, podemos explorar as exposições do site Google Arts & Culture ou o Street View do Google Maps. Além disso, poderemos usar no computador o Youtube, com vídeos próprios para RV.

12/02/2026

2025-Curso de RV/RA - Aula 2 - Novas Experiências

Na aula de hoje, vamos começar usando o Jurassic VR (com o visor).

Nele, vamos fazer a seguinte atividade: T-Rex Escape - dirija pela estrada, sem bater nos obstáculos, fugindo do dinossauro.

Na atividade de RA, vamos usar o programa Quiver. Cada aluno receberá algumas folhas com o material a ser escaneado pelo aplicativo para fazer a experiência de RA.

Site: https://quivervision.com/coloring-packs (clique em "FREE")

Além disso, vamos utilizar o Google Maps para experimentações em 360°, nos computadores, como uma atividade semi-imersiva.

02/02/2026

2025-Curso de RV/RA - Aula 01 - Introdução

Nesta primeira aula, vamos entender o que é Realidade Virtual (RV) e Realidade Aumentada (RA).

Vejamos os vídeos a seguir:

Veja a apresentação a seguir, com mais informações sobre RV e RA:

Também vamos aprender:

O que é o visor?

Como utilizá-lo?

Quanto tempo posso usá-lo?

E vamos utilizar no celular os seguintes aplicativos:

Jurassic VR Dinos on cardiboard (para experimentar o visor, fazendo uma experiência imersiva). Caso não seja compatível com o seu smartphone, pode utilizar o Jurassic VR Player.

RA do Google

AR Real Animais

Boa aula!

2025-Curso de Realidade Virtual e Realidade Aumentada para Crianças

Público-alvo: alunos do 4º e 5º Anos do ensino fundamental, com idade entre 09 e 12 anos. Até 10 participantes.

Duração: 04 encontros

Turma 01 - 05, 12,19 e 26 de fevereiro
Turma 02 - 06,13, 20 e 27 de fevereiro (ATENÇÃO: ALTERAÇÃO - AULAS NOS DIAS 06/02, 20/02, 27/02 E 06/03!)

Objetivo: Esperamos que os alunos experimentem de maneira lúdica alguns recursos de Realidade Virtual e de Realidade Aumentada, ampliando seu letramento digital.

Obs.: cada aluno deverá trazer o seu equipamento - smartphone com tecnologia para Realidade Virtual (RV) e Realidade Aumentada (RA), ou seja, com giroscópio e acelerômetro.

ATENÇÃO: nem todo smartphone possui estas tecnologias.

27/11/2025

2025 - Curso de Scratch - Aulas 5 e 6 (programando um jogo)

Para as 2 últimas aulas do curso, você programará um jogo sobre um conteúdo escolar. Siga os passos abaixo (os mesmos da folha que vocês levaram para casa na aula anterior):

1. Pensar um tema que você está estudando na escola.

2. Escolher, a partir dos comandos que aprendemos, qual o melhor formato (jogo de clicar, jogo de perseguição, etc.).

3. Iniciar o programa selecionando os atores e o cenário.

4. Programá-los de acordo com o tipo de jogo escolhido.

Lembre-se de trazer a folha nas próximas aulas, para orientar a realização do seu programa.

Para ver os trabalhos que os alunos fizeram, acesse o nosso perfil em:

https://scratch.mit.edu/users/LIEDTJ1/

Obs.: estamos salvando os exercícios localmente no LIED, devido a erros que o Scratch on-line tem apresentado, por isso, nem todos os trabalhos estarão neste link. Os trabalhos finais serão compartilhados na última aula.

Por favor, avalie o curso no link: Clique para avaliar!

13/11/2025

2025 - Curso de Scratch - Aula 4 (finalizando os blocos de programação)

Vamos fazer um novo jogo com as setas do teclado. Escolha um assunto e pense numa atividade de labirinto. Acompanhe as orientações das professoras:

1 - Use o teclado para mover.

2 - Faça um cenário de labirinto (desenhe todas as linhas da mesma cor).

3 - Programe como o ator vai aparecer no início do jogo.

4 - Depois, faça a programação das setas de navegação do teclado.

5 - Coloque mensagens para ajudar o jogador a compreender o que ele tem que fazer.

Depois, vamos fazer um jogo de perseguição, utilizando as setas de navegação - faça o polvo pontuar ao capturar a estrela (veja o tutorial).

E, por fim, use o clique do mouse para pontuar ao clicar no ator.

Para as 2 últimas aulas do curso, você programará um jogo sobre um conteúdo escolar. Siga os passos da folha entregue na aula passada (resumo abaixo):

1. Pensar um tema que você está estudando na escola.

2. Escolher, a partir dos comandos que aprendemos, qual o melhor formato (jogo de clicar, jogo de perseguição, etc.).

3. Iniciar o programa selecionando os atores e o cenário.

4. Programá-los de acordo com o tipo de jogo escolhido.

Nesta aula, para não dar erro, vamos trabalhar com o Scratch instalado nos computadores do LIED. Quando terminarmos, vamos compartilhar no Scratch on-line, no endereço:

https://scratch.mit.edu/users/LIEDTJ1/

05/11/2025

2025 - Curso de Scratch - Aula 3 (conhecendo mais blocos de programação)

Na aula de hoje vamos conhecer mais comandos:

1 - No conjunto "Eventos" - Vamos usar os itens: "quando a tecla ___ for clicada" e "quando este ator for clicado".

2 - No conjunto "Movimento" - Vamos usar os itens: "deslize", "gire" e "vá para posição aleatória".

3 - E vamos explorar os conjuntos: "Movimento", "Aparência" e "Som". Ah! Além disso, vamos conhecer os Sensores e os Operadores!

Vamos utilizar os tutoriais a seguir:

1. Mudar o tamanho: já vimos como mudar o tamanho do ator no começo do projeto, mas também podemos programar o seu aumento ou a sua diminuição.

2. Deslizar: podemos traçar um caminho para o ator, utilizando deslize.

3. Girar: podemos programar o giro do ator.

4. Esconder/mostrar: usaremos comandos para mostrar e esconder um ator.

5. Use o teclado para mover: aprenderemos a programar as setas de navegação do teclado para mover o ator.

Para Ver os trabalhos que os alunos fizeram, acesse o nosso perfil no Scratch On-line:https://scratch.mit.edu/users/LIEDTJ1/

30/10/2025

2025 - Curso de Scratch - Aula 2 (conhecendo os blocos de programação)

Nesta aula, vamos aprender mais comandos:

1 - No conjunto "Eventos" - Vamos usar os itens: "quando [bandeirinha] for clicado" e "quando este ator for clicado".

2 - No conjunto "Controle" - Vamos usar os itens: "espere", "repita" e "sempre".

3 - E vamos explorar os conjuntos: "Movimento", "Aparência" e "Som".

Para isso, vamos fazer os tutoriais:

1 - Anime um ator - faça um ator se mover!

2. Faça Música - componha músicas.

Para Ver os trabalhos que os alunos fizeram, acesse o nosso perfil no Scratch On-line: https://scratch.mit.edu/users/LIEDTJ1/

16/10/2025

2025 - Curso de Scratch - Aula 1 (Introdução)

Neste encontro, vamos conhecer o Scratch e fazer nossa primeira programação.

Vamos começar clicando no link: https://scratch.mit.edu/

A seguir, vamos fazer o login no site clicando em Entrar. Nas aulas, vamos usar o login do LIED. Mas para você estudar o programa em casa, vai precisar de um e-mail para se cadastrar. Neste caso, Clique em Inscreva-se para fazer sua inscrição.

O próximo passo é clicar em Criar. Vamos trocar o idioma para Português Brasileiro, no ícone de globo, no alto do programa. Observe a imagem a seguir, com a descrição das áreas do Scratch:

Na mesma barra de menu, clique em Ideias. Nesse item vamos escolher alguns tutoriais que nos mostrarão o passo-a-passo de algumas propostas de programação:

1 - Primeiros passos - orientações iniciais.

Mais informações para se cadastrar em casa:

2025 - Curso de Introdução à Programação com Scratch - Informações iniciais

Curso de Introdução à Programação com Scratch para Crianças

Público-alvo: alunos do 4º e 5º Anos do ensino fundamental, com idade entre 09 e 12 anos. Até 15 participantes por turma. Os alunos só podem frequentar o curso em horário contrário ao de suas aulas regulares.

Duração de 6 encontros:

Turma 1 (quintas-feiras de 10h40min às 12h) - 23/10/25, 30/10, 06/11, 13/11, 27/11 e 04/12 (dia 20/11 é feriado).
Turma 2 (sextas-feiras de 13h às 14h20min) - 24/10/25, 31/10, 07/11, 14/11, 28/11 e 05/12 (como a Turma 1 não terá aula no dia 20/11, não daremos aula para a Turma 2 no dia 21/11).

Objetivo: Esperamos que os alunos, a partir de experiências lúdicas, construam pequenos programas com o Scratch e que estas construções possibilitem aprendizagens no campo do letramento digital.